DIDÀCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y VISUAL I / 4,5 CRÉD./ OBL. ESPEC.

Curso 2003-2004

TALLER DE PLÁSTICA. CSE. MÓDULO A . 5ª PLANTA

La asignatura "Expresión visual y plástica. Su didáctica" pretende acercar al futuro docente, a las enseñanzas artísticas en la E.S.O. por medio del conocimiento, análisis, y valoración de la imagen y la forma, en sus vehículos de expresión, creación y comunicación.

· Valorar la importancia del desarrollo del Lenguaje plástico - visual en una formación integral del indivíduo.

· Desarrollar la capacidad de expresión, sensibilidad y reflexión a través de la expresión plástica , como futuros educadores.

· Explotar y experimentar las posibilidades expresivas del trabajo con La Forma. Acercamiento a los conceptos Forma como Forma y Forma como Soporte de representación.

· Buscar aplicaciones prácticas de las experiencias obtenidas en el Taller, susceptibles de ser aplicadas en el aula de Secundaria.

.- Análisis , revisión y debate sobre el Currículo de Educación Plástica y Visual en la E.S.O., cuestionando aspectos como:

.- Importancia del Arte en la Educación y de sus valores para desarrollar el conocimento, la sensibilidad, la intuición y el crecimiento intelectual en general.

.- Carencias y virtudes del modelo planteado por el M.E.C.

.- Qué podemos aprender y enseñar a partir del Arte Contemporáneo .

.- Qué artistas conocemos que puedan tener cabida dentro del aula y que nos permitan el estudio de la forma, el color y el volúmen a través de su obra.

.- Acercamiento a los Programas que se imparten en los Centros. Recogida de datos en el aula y en los seminarios.

.- Discusión sobre Programas reales. Aspectos que van desde la estructuración de las sesiones, hasta el modelo metodológico y el uso de recursos didácticos.

.- Debate sobre distintas propuestas de Programación.

.- Elaboración de un Programa personal a partir de la discusión en clase.

Haciéndonos eco de los objetivos generales del C.C.P. propuestos en el documento elaborado por la Comisión Mixta de Coordinación, entendemos que nuestra asignatura debe permitir al alumno establecer una serie de estrategias que, partiendo de una formación teórico-práctica, le facilite el enfrentarse con su nuevo papel de profesor de secundaria.

La intención de nuestra asignatura es evaluar no sólo el rendimiento del alumno dentro del Taller en la consecución de los objetivos del programa, la asimilación de sus contenidos y el seguimiento de las actividades, sino que el propio dicente participe de forma activa en la auto evaluación de sus conocimientos y asuma un carácter crítico con su rendimiento. Así mismo es de nuestro interés obtener elementos de juicio hacia nuestro propio rendimiento y hacia las características del Curso en general, y de nuestra asignatura en particular.

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