HISTORIA DEL ARTE EN EL CURRÍCULUM DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

3  CRÉDITOS /  OPT

Titulación en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre: Segundo

CURSO DE CUALIFICACIÓN PEDAGÓGICA

Profesor/a:

FERNANDO MARTÍN GALAN

Horario de Clases:

Teóricas:

Prácticas:

Aula asignada y ubicación:

 Seminario del Departamento de Didácticas Especiales. Modulo A.

Horario de Tutorías:

Lunes y Martes de 10 a 13 h.

Ubicación del despacho:

Modulo A. CENTRO SUPERIOR DE EDUCACIÓN. DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICAS ESPECIALES.

Teléfono del despacho:

922-319674

Presentación:

Desde la fundación misma de los sistemas educativos la educación artística ha formado parte de los conocimientos sociales transmitidos en la escuela. En la actualidad, el acentuado deterioro  en que se encuentra buena parte de nuestro patrimonio histórico artístico justifica socialmente su inclusión en el curriculum escolar.

Objetivos:

Valorar la contribución del aprendizaje de la Historia del Arte a la formación del individuo.

Conocer y valorar el lugar que ocupan los contenidos de Historia del Arte en el curriculum escolar.

Planificar, desarrollar y evaluar diseños curriculares para la enseñanza de la Historia del Arte.

Conocer y utilizar las estrategias y recursos propios de la enseñanza de la Historia del Arte.

Contenidos:

1. La Historia del Arte en el curriculum escolar. Sinopsis histórica.

2. Los contenidos de Historia del Arte en la LOGSE (currículo de la CAC). Objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

3. El patrimonio histórico artístico. Medio ambiente y patrimonio. Patrimonio y desarrollo del  curriculum.. Técnicas y recursos para el conocimiento del patrimonio histórico artístico.

4. La adquisición de las nociones temporales. El tiempo histórico y la representación temporal. La formación de la sensibilidad estética.

5. El diseño curricular en Historia del Arte. Planificación, seguimiento y evaluación de una unidad didáctica. Modelos de unidades didácticas.

6. Los medios audiovisuales. La imagen como recurso en la enseñanza de la Historia del Arte: la imagen no proyectable, la imagen proyectable y la imagen móvil.

7. La salida fuera del aula. La enseñanza de la Historia del Arte a través del medio. El itinerario histórico artístico. La visita al sitio de interés patrimonial.

8. Los museos. El objeto museográfico. La visita al museo. Actividades didácticas en los museos.

Metodología:

El programa constará de una parte teórica desarrollada por el profesor y una parte práctica consistente en las siguientes actividades: comentarios de texto, talleres de recursos y materiales, salidas didácticas (CEP de La Laguna, centro histórico de La Laguna, etc.)

Evaluación:

Los alumnos serán evaluados mediante un examen final sobre los contenidos relativos a la materia impartida durante el cuatrimestre.  No obstante, la cualificación final incorporará los resultados de la evaluación continua de los siguientes criterios:

1. Asistencia a clase y a las visitas didácticas que se programen.

2. Participación del alumnado en las actividades que se desarrollen en clase.

3.    Tareas y trabajos de curso.

Bibliografía Básica:

VVAA. (1997). Enseñar y aprender Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la Educación Secundaria. Horsori. Barcelona.

LUC, J.N. (1981). La enseñanza de la historia a través del medio. Cincel-Kapelusz. Madrid.

GARCIA BLANCO, A. (1988). Didáctica del museo. Ed. De la  Torre. Madrid.

CARRETERO y otros (1989). La enseñanza de las Ciencias Sociales. Visor. Madrid.

READ, H. (1986). Educación por el arte. Paidós. Barcelona.

IBER, nº 2 (1994). El patrimonio histórico artístico. (Revista de Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia) Grao. Barcelona.

IBER, nº 8 (1996). Aprender y enseñar Historia del Arte. (Revista de Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia). Grao. Barcelona.

VVAA. (1991). ¿Qué es la educación artística? Sendai ediciones. Barcelona.