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Bibliografía Básica:

En la formación de los futuros psicopedagogos se presentan como materias troncales las asignaturas de Educación Especial e Intervención Psicopedagógica en los Trastornos del Desarrollo.

En ambas, los contenidos prácticos versan sobre la población de niños y niñas y personas adultas con necesidades educativas especiales debidas a déficit, trastornos, discapacidad, o por circunstancias especiales de conducta o capacidades, y las relacionadas con el multiculturalismo y la marginación social.

Por acuerdo entre las profesoras de ambas asignaturas, en Educación Especial se enfatizarán los aspectos relacionados con el ambiente escolar y socio-laboral y en Intervención Psicopedagógica en los Trastornos del Desarrollo aquellos que se refieren más al desarrollo y al ambiente familiar.

A fin de facilitar al alumnado la mejor comprensión global e interrelacionada de ambas asignaturas, las profesoras han coordinado sus programas teóricos y proponen en este apartado un programa de prácticas unificado aunque manteniendo cada asignatura la diferencia de horas, contenidos y evaluación que cada profesora especificará.

1.-Dificultades visuales

2.-Dificultades auditivas

3.-Parálisis cerebral

4.-Espina bífida

5.-Paraplejia

6.-Hiperactividad

7.-Síndrome de Down

8.-Programa de enriquecimiento intelectual Feuerstein

9.-Superdotados

10.-Trastornos de conducta

11.-Autismo

12.-Enfermedades crónicas

13.-Multiculturalismo

14.-Maltrato infantil

15.-Marginación social

16.-Programa de habilidades sociales primaria

17.-Programa de habilidades sociales secundaria

En grupos de tres personas los alumnos elegirán el trabajo que desean realizar según el listado de temas propuesto en el apartado de Contenidos. Una vez elegido, se comunicará a las profesoras de ambas asignaturas, las cuales les entregarán por escrito el Caso a trabajar. Una vez se elige el caso, ha de ser el mismo el que se trabaje en una asignatura y en otra. El alumnado entregará el trabajo con lo relativo a la Intervención escolar a la profesora Olga Mª Alegre y lo relativo a la Intervención familiar a la profesora a Mª Isabel Simón.

(15 páginas para cada profesora)

TITULO Y AUTORES (portada)

RESUMEN (1/2 página)

INTRODUCCIÓN

Presentación del Caso (1/2 página)

METODOLOGÍA

REFERENCIAS

AUTOEVALUACIÓN

ANEXOS

En la exposición a los compañeros, se deberá entregar como mínimo un folio con las ideas principales del trabajo.

Cada profesora presentará su temporalización con las fechas de exposiciones para cada trabajo, una vez se configuren los grupos.

Cada profesora evaluará su trabajo según los criterios especificados en cada programa de las asignaturas.

De manera general, se evaluará el trabajo entregado, según los indicadores que se han presentado en el Esquema anterior.

También se evaluará la exposición teniendo en cuenta los medios que se utilicen, la claridad expositiva y concreción y la participación de todos los integrantes del grupo.

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Revistas:

Boletín del Real Patronato

Boletín del Real Patronato. Cuaderno de Documentación

Bordón

Comunicación, Lenguaje y Educación

Cuadernos de Orientación Familiar

Cuadernos de Pedagogía

La Guía Polibea de la Discapacidad

Integración (Deficiencia visual: Madrid)

Integración (Santa Cruz de Tenerife)

Minusval

El Niño Limitado

Polibea

Psicomotricidad: Revista de Estudios y Experiencias

Revista de Educación

Revista de Educación Especial

Revista Iberoamericana de Educación

Revista de Investigación Educativa

Revista Signos

Revista Síndrome de Down

SD: Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down

Siglo Cero

Síndrome de Down

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