GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

Lunes de 11:00 a 12:00, y de 16:00 a 18:00

"Con frecuencia se suele confundir la democracia con un simple proceso -presuponiendo que desde que existe alguna forma de toma de decisiones participativa se ha alcanzado la democracia. Consideramos, sin embargo, que la democracia implica tanto un proceso como una meta, y que ambos, aunque frecuentemente en contradicción, no deben separarse. Creemos firmemente que los procesos democráticos no pueden justificar fines no democráticos" Quantz, Cambron-mccabe, & Dantley, citado en SERGIOVANNI (1991: 331)

Que los alumnos y las alumnas:

1. Adquieran la base conceptual mínima necesaria para reflexionar críticamente acerca de la dirección de centros educativos.

2. Conozcan los principales problemas/dilemas del ámbito teórico-práctico de la gestión y dirección de centros educativos.

3. Tengan contacto con personas que ejercen la función directiva en centros educativos.

Tema 1. La dirección escolar: conceptos básicos. Gestión, dirección y liderazgo. Modelos de dirección escolar en Europa. La construcción histórica de las funciones de dirección escolar en España. Problemas y retos de la dirección de centros escolares en España. Enfoques teóricos sobre la dirección escolar. La gestión y dirección de instituciones de educación no formal.

Tema 2. Funciones y tareas de la dirección escolar. ¿Existe un perfil de dirección? Funciones y tareas de dirección escolar. La dirección orientada al cambio y la mejora escolar. El afrontamiento de conflictos desde una perspectiva crítico-constructiva.

Tema 3. El liderazgo en la escuela. Dirección y liderazgo: algunas acotaciones conceptuales. Visiones del liderazgo en organización escolar. Estilos de liderazgo. El liderazgo pedagógico o instructivo en los centros escolares. Liderazgo y mejora escolar.

Clases teóricas: La estrategia de enseñanza será principalmente expositiva, pues consistirá en la presentación del tema por el profesor. Sin embargo, el alumnado tendrá la oportunidad de comentar en clase los textos seleccionados por el profesor. Para ello, al principio del cuatrimestre el profesor entregará un dossier de lecturas de cada tema con el objeto de que sean leídos de modo comprensivo para luego ser comentados o discutidos en clase.

Evaluación del alumnado: La evaluación de la asignatura se realizará según dos modalidades:

MODALIDAD A: consistirá en la realización de las tareas siguientes:

a) asistencia a las clases, participación y realización de las tareas de clase (10%);

b) realización de un proyecto de Aprendizaje Basado-en-Problemas (50%), y

c) realización de un cuestionario (40%).

MODALIDAD B: consistirá en la realización de las tareas siguientes:

a) realización de una reseña de un libro sobre gestión y dirección de centros educativos (50%), y

b) realización de un examen con material (50%).

En la modalidad B no es obligatoria la asistencia a clase.

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