NOMBRE DE LA ASIGNATURA / CRÉDITOS / TRO, OBL, OPT

Seminario

En las últimas décadas ha cobrado una enorme relevancia en el ámbito de la Orientación Vocacional un planteamiento de carácter educativo, desde donde se propone la integración en el curriculum de las distintas acciones orientadoras. Se trata de un enfoque orientador estrechamente vinculado al proceso educativo (educación para la carrera u Orientación Sociolaboral), que surge como alternativa a una visión de la Orientación Vocacional como un hecho puntual y desligado de la tarea escolar. La propuesta que se hace es la de desarrollar de forma globalizada en las distintas materias del currículum y en la tutoría las actividades orientadoras, desde una perspectiva de eje transversal del curriculum académico.

De este modo se pretende que frente a un modelo de intervención de carácter adaptativo e informativo, cobre fuerza un planteamiento de la intervención orientadora de carácter globalizado, integrado, vinculado al medio, activo, procesual y experiencial, que tienda en última instancia al desarrollo de conocimientos y habilidades para la autoorientación y para hacer frente a la toma de decisiones vocacionales que tendrá que enfrentar cada uno a lo largo de su vida. En los diferentes niveles educativos se dan oportunidades para desarrollar actividades de orientación integradas en las diferentes áreas curriculares, con del fin de ir clarificando el mundo de las profesiones y ocupaciones a través de experiencias adecuadas al nivel madurativo del alumnado (Alvarez y col., 1991).

De acuerdo con esta perspectiva, los objetivos de formación que se plantean en esta materia son:

-Conocer diferentes procesos para lograr la implantación de la Orientación Sociolaboral en el proyecto educativo y curricular de los centros.

-Conocer distintos modelos de integración para el desarrollo de acciones orientadoras a través del curriculum y la tutoría.

-Diseñar programas de Orientación Sociolaboral integrados en el curriculum académico.

1. BLOQUE I: MODELOS DE INTERVENCION EN EL CAMPO DE LA ORIENTACION SOCIOLABORAL.

1. Funciones y dimensiones a considerar en la práctica de la Orientación Sociolaboral.

2. Distintos modelos de intervención en el campo vocacional.

3. Proceso de implantación de la Orientación Sociolaboral en los centros escolares.

4. Niveles de intervención orientadora en función de las condiciones e implicación de los centros.

5. El trabajo orientador en los centros desde los presupuestos de la investigación acción colaborativa; organización y fases del plan de trabajo del orientador

6. Desarrollo de la Orientación Sociolaboral según el nuevo modelo organizativo de la LOGSE.

7. Modelos de planificación de programas de educación para la carrera.

8. Características de los programas de educación para la carrera.

9. Los contenidos sociolaborales: un elemento del curriculum integrado.

10. Estrategias de integración curricular de la educación para la carrera.

11. Elaboración de unidades didácticas integradas.

12. Actividades y recursos de Orientación Sociolaboral

Los contenidos de esta asignatura se abordarán compaginando en todo momento la teoría y la práctica de la Orientación Sociolaboral. Utilizando diferentes estrategias y recursos, se estudiarán distintas propuestas metodológicas para organizar el trabajo del orientador y diseñar programas integrados en el proyecto curricular del centro.

En la parte práctica de la asignatura, se desarrollarán trabajos en pequeños grupo centrados en el diseño de actividades de orientación sociolaboral integradas en el curriculum .

De la parte téorica: evaluación continua de las actividades realizadas en el clase y desarrollo de un tema del programa al finalizar el segundo cuatrimestre.

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