MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN /6 CRÉDITOS/TRONCAL

Martes, de 4:00 a 6:30; Miércoles, de 10:00 a 1:30

La asignatura Métodos de Investigación en Educación pretende ofrecer una visión general de las diferentes perspectivas de investigación existentes en el ámbito de la educación y abordar el proceso general de investigación, ofreciendo al alumnado herramientas útiles para poder llevar a cabo el diseño, la recogida y el análisis de datos de una investigación en el campo de la psicopedagogía

Se pretende que el alumnado:

• Conozca las distintas perspectivas y procesos de investigación en educación
• Reflexione sobre el potencial y limitaciones de cada una de las perspectivas de la investigación educativa
• Conozca y sea capaz de utilizar distintas técnicas y procedimientos de investigación educativa
• Conozca y sea capaz de utilizar recursos informáticos que faciliten la realización de investigaciones en el campo de la educación

Conozca criterios generales de la elaboración de informes de investigación

TEMA 1.- PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

1. Características definitorias de paradigma de investigación
2. Orientaciones paradigmáticas de la investigación educativa actual
3. Procesos de investigación en educación

TEMA 2.- FUENTES DOCUMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

2.1 Tipos de fuentes documentales

2. Bases de datos informatizadas
3. Internet: Webs de educación

TEMA 3.- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

1. El cuestionario. Concepto y funciones. Tipos de cuestionario. Fases del diseño. Análisis descriptivo de datos. Ventajas y limitaciones de su uso en la investigación educativa
2. La observación. Concepto y naturaleza. Finalidad. Tipos de observación. Técnicas de registro. Planificación, desarrollo y análisis de la observación sistemática. Ventajas y limitaciones del uso de la observación en la investigación educativa

TEMA 4.- RECURSOS INFORMÁTICOS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

1. Programas de análisis computarizado. El SPSS para Windows

TEMA 5.- ELABORACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

Las clases teóricas consistirán en una breve exposición introductoria del tema por parte del profesorado y el debate sobre las cuestiones surgida a raíz de las lecturas previas y/o la presentación de ejemplos prácticos

Las clases prácticas incluirán: análisis de informes de investigación, elaboración y aplicación de instrumentos de recogida de datos y aprendizaje del manejo de programas informáticos (estas últimas prácticas se realizarán en el aula de informática del centro)

• Examen teórico – práctico, en el que se valorará el recuerdo, la comprensión, análisis y aplicación de los conocimientos desarrollados en las clases
• Informes de algunas de las prácticas desarrolladas en clase
• Asistencia a las prácticas

• ANGUERA, M.T. (1985) Metodología de la observación en las ciencias humanas. Madrid: Cátedra

• AREA MOREIRA, M y GUARRO PALLAS, A. (1987) ¿Cómo realizar observaciones en las aulas? Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa y del Comportamiento. Universidad de La Laguna. Inédito

• ARNAL, J; DEL RINCÓN, D. Y LATORRE, A. (1992) Investigación Educativa. Barcelona: Labor
• BUENDÍA, L.; COLÁS, P. Y HENÁNDEZ PINA, F (1998) Métodos de Investigación en Psicopedagogía Madrid: McGraw – Hill
• CAMACHO, J (1998) Estadística con SPSS para Windows. Madrid: Ra – Ma
• COSTA, J. (1998) Office 97. Word 97. Guías visuales. Madrid: Anaya Multimedia
• GARCÍA HOZ, V. (Ed) (1994) Problemas y Métodos de Investigación en Educación Personalizada. Madrid: Rialp
• MacRAE, S (1995) Modelos y Métodos para las Ciencias del Comportamiento Barcelona: Ariel Psicología
• PARRA, B (1998) Internet. Guías Visuales. Madrid: Anaya Multimedia
• RINCÓN del, D.; ARNAL, J. ; LATORRE, A. Y SANS, A. (1995) Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales. Madrid: Dikynson
• ROJAS, A.; FERNÁNDEZ PRADOS, J. Y PÉREZ MELÉNDEZ, C. (1998) Investigar mediante encuestas. Madrid: Síntesis
• VISAUTA, B. (1989) Técnicas de Investigación Social I: Recogida de datos. Barcelona: PPU