LA PLÁSTICA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS / 3 CRED / OPT

Curso 2003-2004

TALLER DE PLÁSTICA. CSE. MÓDULO A. 4ª PLANTA.

La Historia del Arte nunca ha estado al margen del desarrollo técnico habiendo experimentado desde siempre con todos los medios a su alcance en la búsqueda de nuevos soportes expresivos, dando lugar poco a poco, a lo que hoy llamaríamos cultura de la imagen.

OBJETIVOS GENERALES:

· Valorar, desarrollar y potenciar la creatividad del individuo

· Conocer por medio del proceso creativo el desarrollo del sentido crítico y de la intuición

· Destacar la importancia de la Expresión Plástica a partir del aspecto lúdico.

· Desarrollar una estrategia de trabajo y de planteamiento del mismo a partir de una metodología (análisis formal, estructural y conceptual)

· Utilizar y experimentar distintos procedimientos y medios técnicos encaminados a solucionar problemas en el proyecto de trabajo (grabado, fotografía, vídeo, ordenador ...)

1. LA EXPRESION PLÁSTICA COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN

· La Expresión Plástica como medio de comunicación

· La imagen: obra de creación, expresión y desarrollo

· Interacción de los medios de comunicación. Experiencias multimedia.

2. LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS Y EL DESARROLLO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO.

· La imagen gráfica. El grabado. La imprenta. La fotografía. El cine. La televisión. El ordenador personal. Edición digital y tratamiento de imágenes. Las redes de información.

La Expresión Plástica y las Nuevas Tecnologías se trata de una asignatura de carácter teórico-práctico que intenta servir de apoyo didáctico, sobre todo en lo que se refiere a la aportación de recursos metodológicos de cara a la elaboración de material curricular específico y personalizado del futuro maestro. Por otra parte pretende acercar al alumno a la Historia del arte más reciente y a la obra de arte más relacionada con los más avanzados medios de producción de imágenes.

Se intenta también desde esta visión de Taller, una implicación Interdisciplinar con otras materias o disciplinas del Plan de Estudios del Título de Maestro Especialista.

· Consecusión de los objetivos del programa.

· Asistencia a clase.

· Participación en las actividades.

· Actitud hacia la asignatura.

· Propuestas de trabajo.( Se exige un trabajo personal de experimentación, consistente en una memoria con la recopilación e interacción del material de investigación aplicándolo a una obra de carácter individual).

· Construcción y elaboración de los trabajos.

· Organización y limpieza de los espacios y herramientas de trabajo.

· Indumentaria adecuada para el trabajo en el taller.

· Cuidado de materiales y herramientas de trabajo.

· AGOSTINI, F.: "Juegos con la imagen". Pirámide. Madrid , 1987.

· AICHER, O. y KRAMPEN, M.: "Sistemas de signos de la comunicación visual". Gustavo Gili. Barcelona, 1981.

· ALONSO, M. y MATILLA, L.: "Imágenes en acción". Akal. Madrid, 1990.

· APARICI y GARCIA MATILLA.: "Lectura de imágenes". De la Torre. Madrid, 1987.

· ARNHEIM, R.: "El pensamiento visual". Eudeba. Buenos Aires, 1985. "Arte y percepción visual". Alianza. Madrid. 1979

· BAYO MARGALEF, J.: "Percepción, desarrollo cognitivo y artes visuales". Anthropos. Barcelona, 1987.

· COSTA, J.: "El lenguaje fotográfico". CIAC. Biblioteca de la comunicación. Barcelona, 1977.

· DONDIS, D.A.: "La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual". Gustavo Gil. Barcelona, 1976.

· KEPES, G.: "El lenguaje de la visión". Infinito. Buenos Aires, 1979.

· MEC.: "Programas de nuevas tecnologías de la información y la comunicación: Imagen, Lengua y Comunicación. Aproximación a un método de lectura de imagen fija y didáctica de la publicidad". Madrid, 1989.

· MEC.: "Programas Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación. El vídeo en el aula". Madrid, 1989.