"JUEGOS MOTORES Y SU DIDÁCTICA"

Miércoles: de 8 a 9 h., 13’30 a 14’30 h. Jueves. Y, de 13’30 a 14’30 h.

A2 - 202

Adelto Hernández Álvarez

Lunes de 11’30 a 13’30 h.; miércoles de 11’30 a 13’30 h.; martes de 20 a 21 horas; jueves de 10 a 11 h.

Los juegos motores se muestran como un eje muldisciplinar, desde el punto de vista de la construcción de sus conocimientos y, como un contenido transversal, para su práxis. Todo ello, comporta una asignatura que extrae fundamentos de distintas disciplinas y campos del conocimiento, y que organiza una pedagogía y didáctica bien definida. Esta asignatura pretende responder a las expectativas del empleo de los juegos motores en la escuela, proporcionando conocimientos y recursos, en el primer caso, con el objeto de poseer capacidad crítica y de análisis; y en el segundo, con la intención de adquirir habilidades docentes.

Conocer y comprender el fenómeno del juego, en sus variantes psicológica, social, estructural, pedagógica, didáctica, y motriz, manejar y dominar sus métodos y procedimientos y extraer las consecuencias pertinentes e interdisciplinares.

* Delimitación de etapas. El desarrollo y su influencia en el juego. Características e intereses. Variables que determinan los juegos a lo largo de la vida. * El Juego Infantil y la clasificación de Piaget. * El Juego Sensoriomotor o de Ejercicio-Funcional. Ley del Efecto. Ley de la Monotonía. Ley del Efecto Imprevisto. Los juegos sensoriales y perceptivo-motrices en la escuela.

* El Juego Simbólico. La imitación; la fantasía simbólica; la simbolización. Modelos de juegos simbólicos. El juguete. El juego simbólico motor. * El Juego de Reglas. Práctica de la Regla y Conciencia de la Regla. La construcción de las reglas. El juego motor de reglas; concepto y características. * Elementos de organización del juego infantil: parques infantiles, espacios de aventuras, ludotecas.

* Necesidad de un análisis de las estructuras de los juegos motores. * Elementos estructurales y sus consecuencias funcionales. Análisis de juegos motores.

* El diseño de juegos. El cambio en la estructura del juego. La invención y modificación de juegos; el fenómeno del embudo. * Diseño del juego de simbólico: trama, personajes, lugar, objetos, situación motriz, duración, resultados probables. * Diseño del juego de reglas. Prioridades y combinación de los elementos estructurales. * Problemas y soluciones para el diseño de juegos motores de reglas.

La asignatura se supera mediante dos opciones:

Opción 1.- Superación de un examen teórico-práctico, en forma de cuestionario para la parte teórica y de aplicación de juegos motores, para la parte práctica.

BLAZQUEZ.D. (1986). " Inicición a los deportes de equipo." Martínez Roca. Barcelona.

CHATEAU, J. (1986). "Psicología de los juegos infantiles". Kapelusz. Buenos Aires.

ELKONIN, D. (1980)." Psicología del Juego." Visor. Madrid.

FREUDENREICH y OTROS. (1979)."Juegos de actuación dramática". Interduc/Schroedel. Madrid.

GARVEY, C. (1985)."El juego infantil". Morata. Madrid.

GARAIGORDOBIL, M. (1990)."Juego y desarrollo infantil". Seco Olea. Madrid. *

GARAIGORDOBIL, M. (1992)."Juego cooperativo y socialización en el aula". Seco-Olea. Madrid. *

GARAIGORDOBIL, M. (1999)."Un instrumento para la evaluación-intervención en el desarrollo psicomotriz". Agruparte. Vitoria. **

GEBAUER, K. (1989)."Proyectos de juego". Interduc/Schroedel. Madrid 1979.S/C de Tenerife.

GUILLEMARD y otros. (1988). "Las cuatro esquinas de los juegos". Agonos. Lérida.

GUITART.R, M. (1990). "Ciento un juegos no competitivos". Graó. Barcelona.

HERNÁNDEZ, A.; FERNÁNDEZ, J. y NODA, T. (2001). "Juegos Infantiles de ayer de hoy y de siempre". Benchomo. La Laguna.

HUIZINGA, J. (1938)." Homo Ludens." Alianza. Madrid. edic. de 1984.

IMERONI/MARGAIRA. (1985). "Erase una vez la gimnasia". Gedisa. México.

LEIF/BRUNELLE. (1978). " La verdadera naturaleza del juego." Kapelusz. Buenos Aires.

LINAZA,J. y MALDONADO, A. (1987). "Los juegos y el deporte en el desarrollo psicológico del niño". Anthropos. Barcelona.

LOPEZ, P. (1992). "Juegos tradicionales en la escuela infantil. Amarú. Salamanca.

MÉNDEZ, A. (1994). "Juegos dinámicos de animación para todas las edades". Gymnos. Madrid.

NAVARRO, V. (2002). "El afán de jugar". INDE. Barcelona. *

ORLICK, T. (1990). "Libres para cooperar libres para crear". Paidotribo. Barcelona.

ORTEGA, R. (1992). "El juego infantil y la construcción social del conocimiento". Alfar. Sevilla. *

PIAGET, J. (1932). "El criterio moral en el niño". Fontanella. Barcelona. edic. de 1983.

PIAGET, J. (1946). "La formación del símbolo en el niño". Fondo de Cultura Económica. México. edic. de 1986.

PINTO, A. (1987). "Juegos populares infantiles". Vol.I y II. Miñón. Valladolid.

RODARI, G. (1985). "Gramática de la fantasía". Hogar libro. Barcelona. *

SANTOS HERNANDEZ, S.J. (1986). "Juegos de los niños en las escuelas y colegios". Olañeta.Barcelona.